4月2日,北京师范大学新媒体传播研究中心与光明日报教育研究中心,联合发布了《新冠疫情期间中小学在线教育互动研究报告》(以下简称《报告》)。《报告》结果表明,课堂互动在线上教学中非常重要,而互动不够充分恰恰是老师们反映比较多的问题。网课互动难, 教学质量不容乐观 《报告》调研了39种在线教育产品,并从提问语音连麦、提问视频连线等7种方式衡量了网课互动情况,结果66.8%的中小学老师认为互动不够充分。
网课互动难,效果差的情况,也同样困扰着广大学生和家长。《中国消费者报》对在线教育平台用户的专项调查,“多互动”是受调查者们呼声非常高的改进意见。
在教育理念中,互动效果与教学质量紧密相关。而《报告》的研究结果表明,互动指数越高,效果越好。
显而易见,我国中小学各科网课互动指数普遍偏低。主科外语的互动指数仅2.74,即英语课的互动形式平均不到3种,可见教学质量并不乐观。尤其是在大班网课中,老师很难照顾到每个学生的学习情况。由于空间的隔绝,课堂氛围、学生的学习兴趣都较难提升,很难给英语学习提供良好的效果。线上一对一网课互动有明显优势,学习效果佳 跟大班网课相比,线上一对一网课可以避开上述多种问题,很好的保障学习效果,尤其是语言学习。首先,一对一可以充分调动起孩子的学习兴趣。拿线上一对一英语机构hellokid来说,家长可以根据孩子的喜好来选择合适的外教,这就为课上的互动提供了合适的话题,快速拉近彼此距离,进而促进后续更多的互动。值得一提的是,hellokid欧美外教搭配教具生动活泼教学可以让课堂感染力十足,消除孩子害羞、害怕失败等负面情绪,让孩子在欢乐的课堂氛围中爱学爱说,充分展示自己。另外,在线上一对一教学的过程中,老师全部注意力都放在孩子身上,对孩子在课上的各种表现都能及时作出反馈,形成极具针对性辅导,这对保障学习效果来说非常重要。
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