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育乐亲子课程
以多元智能、皮亚杰儿童发展理论以及布朗芬布伦纳环境系统论等为基础融合蒙台梭利、瑞吉欧等教育方法，通过互动游戏，儿歌、童谣、体操等方式来促进儿童身体与运动，语言与认知、情绪与社会三大能力的发展。三个月一分龄，注重家庭教育，课上通过活动目的解析、活动方法分解、家庭延伸等向父母传递教育理念和知识，传授教育方法和技巧，帮助父母成为孩子蕞好的启蒙老师。
蒙氏感官课
通过操作感官教具及实验活动，刺激宝宝视、听、嗅、味、触五种感觉器官，达到感官及神经系统的发展，提高宝宝的逻辑思维能力和洞察事物的能力，培养感觉的敏锐力、分析、判断和解决问题的能力，为进入数学的学习奠定基础。
父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。因此，一些家长常会说：“当我的孩子进入学校，他就会开始學習……”其实，家长的这种想法是错误的。
在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去學習、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉學習非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。这时，父母就要想办法提高孩子的學習兴趣了。比较好的方法是根据孩子技能的发展状况，为他安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，帮助他找到兴趣点，以培养孩子对學習的兴趣。当然，不能使用太困难或太简单的活动和玩具。不要逼着孩子去追求成功，而应更加关注學習过程的愉快。
孩子需要从小就储存知识信息，构建學習的潜能。未来的學習是建立在早期學習基础之上的。如果你的孩子充满好奇，喜欢探索，他将会发现以后的學習很容易，也很有趣。他将与那些无早期學習经历的孩子有着天壤之别！

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